这场会议不欢而散，但林婉儿并没有放弃。她决定让安露，这位擅长沟通与协调的助理，去深入了解教师的反馈和意见。安露像一只灵巧的燕子，穿梭在教师之间，倾听着他们的心声和困惑。
“安露，你说林总监为什么要制定这么苛刻的标准呢？”一位年轻教师向安露抱怨道，“我为了达到这些标准，不得不采用应试教育的方法，让学员死记硬背。这样一来，学员的兴趣和个性发展都被忽略了。”
安露闻言，心中五味杂陈。她理解教师的苦衷，也明白林总监的用心良苦。她决定将这些宝贵的反馈整理成报告，呈交给林婉儿。
当林婉儿看到安露的报告时，她的眼神中闪过一丝惊讶和深思。她意识到，自己制定的标准确实在一定程度上影响了教学的灵活性和创新性，也让一些教师不得不采取应试教育的方法来迎合标准。
“看来，我需要重新审视这些标准了。”林婉儿喃喃自语道。她决定召开一次全体教师会议，与大家共同探讨如何改进教学质量评估标准。
会议室内，教师们各抒己见，气氛热烈而紧张。林婉儿耐心地倾听着每一位教师的发言，她的眼神中透露出坚定和决心。她知道，只有集思广益，才能制定出更加合理、更加科学的教学质量评估标准。
“我认为，我们应该在标准中增加对学员兴趣和个性发展的考量。”一位教师提议道。
“对，同时我们也应该给教师更多的教学自主权，让他们能够根据自己的教学风格和学员的实际情况进行灵活调整。”另一位教师补充道。
林婉儿听着教师的发言，心中涌起一股暖流。她知道，这些建议都是教师们用心思考的结果，也是他们对教学质量评估标准的真实期待。
“感谢大家的宝贵建议。”林婉儿站起身来，她的声音坚定而温暖，“我会根据大家的意见对教学质量评估标准进行修订。我相信，在大家的共同努力下，我们一定能够制定出更加合理、更加科学的教学质量评估标准，为学员提供更加优质的教学服务。”