出于后世经历带来的某些痛苦记忆的原因，朱由检下定了决心，决不能将医疗和教育商业化，在这两个关乎到每个家庭利益的领域，一定要坚持朝廷占据主导地位，推行最大程度的免费制度，相关政策的制订也要做到有意识地向底层倾斜，以此来努力提升百姓的幸福感和获得感。
当然了，这只是他理想中的社会状态。在有生之年，他会极力推动这种框架的搭建和实施，但在他离去之后，这个世界会变成什么样子，他制订的制度会不会在悄然之间被人为改变，这就是他无法左右了。
京师的免费学堂制度，基础已经建起并夯实，接下来就是逐步在大明各地进行推广。
免费教育制度发展的最大障碍并不是资金，而是师资力量的严重匮乏。
要想解决这个问题，师范类专科学校的建立是最有效的方法，但就目前的形势来看，师范学校的的设立道阻且长。
大明不缺读书人，但读书人的目标是中试做官，至于教书育人，对不起，这可不是吾之志也。
这种千百年来根深蒂固地思维已经形成定式，想要改变绝非一朝一夕便能看到效果的，决策者必须要有恒心和毅力，以持久战的思维来制订相关策略。
朱由检知道，就算有读书人放弃当官做老爷的思想，心甘情愿的投入到教书育人的事业中，但最后的成果也并不是他希望看到的。
教育并不只是四书五经，而现在绝大部分文人只擅长这些只能修身、但不能对社会进步起到巨大推动作用的无用之物。
师资力量的培育是重中之重，这一点上，欧洲的教育制度是值得借鉴的。
方以智这次带回来的近两百名各种人才中，除了笛卡尔这样后世闻名的大牛之外，还有十几名来自与他当年的母校------普瓦捷大学数理方面的教师。
这些人或是出于对东方神秘古国的好奇，或是被大明给出的丰厚物质利益所打动，自愿跟随使团来到大明。