从李明辉的办公室出来后，林婉儿深深地吸了一口新鲜的空气。她知道，这只是开始，后面的路还很长。但她也相信，只要团队齐心协力，就一定能够实现这个目标。
与此同时，团队的另一位成员安露也在为音乐教育课程的开设忙碌着。她根据高校的教学要求和学生特点，对现有的教学内容进行了细致的调整。安露深知，要将音乐教育融入高校的选修课程体系，就必须让课程既具有专业性又具有普及性。
“我们要让每一个学生都能在音乐课程中找到自己的位置，无论是喜欢古典音乐还是喜欢流行音乐，都能在这里找到归属感。”安露一边修改着教案，一边对团队成员说道。
在安露的精心准备下，一份份既充实又富有吸引力的音乐课程大纲逐渐成形。这些大纲不仅涵盖了音乐的基础知识，还结合了学生的兴趣点，设计了多种互动和实践环节。
而团队的另一位核心成员苏晨，则负责在高校开展音乐教育宣传活动。他组织了一系列的音乐会和讲座，旨在激发学生对音乐的兴趣和热情。
“同学们，音乐不仅仅是一种声音的艺术，它更是一种情感的表达和交流。”在一次讲座中，苏晨站在讲台上，面对着台下数百名充满好奇的学生，“无论你是快乐、悲伤还是迷茫，音乐都能成为你最好的伙伴。”
随着苏晨的讲解，台下的学生们逐渐被音乐的魅力所吸引。他们开始意识到，音乐不仅仅是一种娱乐，更是一种能够丰富自己内心世界、提升自己综合素质的艺术形式。
在团队的努力下，音乐教育逐渐在高校中找到了自己的位置。越来越多的学生开始选修音乐课程，他们在课堂上学习音乐知识、欣赏音乐作品、参与音乐实践，感受着音乐带来的快乐和成长。
而林婉儿也没有停下她的脚步。她继续与更多的高校领导和相关部门进行洽谈，阐述音乐教育的重要性。她的真诚和专业逐渐打动了越来越多的人，越来越多的高校开始考虑开设音乐教育相关课程。
终于，经过团队的不懈努力，他们成功与多所高校达成了合作协议。这些高校纷纷表示，愿意将音乐教育纳入选修课程体系，为学生提供更多的学习选择和发展空间。
当林婉儿、安露和苏晨站在高校的讲台上，看着台下那些对音乐充满热情的学生们时，他们的心中充满了满足和自豪。他们知道，这一切的努力都是值得的。因为他们不仅为高校带来了新的课程，更为学生们打开了一扇通往音乐世界的大门。