毕竟学院的教学经费也是有限的，压缩到20个学时就能省下8000块钱。
这样，我的医学美容学课程就只能讲18个学时了，最后2个学时得留给苏瑶。
第一次上课，我身穿一袭白色的大褂，简洁而干练，却难掩我的美丽与亲和力。我的笑容如阳光般温暖，眼神中透露出对医学美容学的热爱与专注。
我的声音清脆悦耳，充满着朝气与活力，吸引着每一个学生的注意力。
随着课程的进行，我详细地讲解了医学美容学的基本理论和技术，以生动的例子和实际案例，让学生们更加深入地了解了这门学科的重要性和应用价值。
学生们全神贯注地聆听着我的讲解，不时地提出问题，与我互动交流。
后续的课程，我注重培养学生的实践能力，带领学生们进行实际操作，让他们亲自体验美容技术的魅力。
在我的指导下，学生们学会了如何运用各种仪器和方法，进行皮肤检测、美容护理和微整形等操作。我耐心地解答学生们的疑惑，鼓励他们勇于尝试和创新。
除了专业知识，我还注重培养学生的职业道德和伦理观念，强调医学美容学不仅要注重外貌的美丽，更要关注患者的健康和安全。
我教导学生们要以诚信和责任为本，为患者提供合适的美容建议和治疗方案。
我的启发和引导，让学生们看到了这门学科的广阔前景和社会意义。
从课堂热烈的互动可以看出，我的专业知识和教育热情，点燃了学生们对医学美容学的热爱之火。
最后一节课，当学生们看到两个年轻漂亮的老师走上讲台，一下子就引燃了教室里的氛围。
“同学们，你们知道舞蹈对健康的影响有哪些吗？”我微笑着问道。
台下的学生们纷纷举手发言，有的说可以减肥，有的说可以提升气质。
“没错，舞蹈不仅能够锻炼身体，还能陶冶情操。”苏瑶接着说，“那么，不同类型的舞蹈又有什么特点呢？接下来，我们将为大家介绍几种常见的舞蹈。”
随着课程的进行，学生们的兴趣越来越浓厚。我们通过图片、视频等多种形式，让学生们更加直观地了解舞蹈。
苏瑶还不时在台上展示着优美的动作。
下课铃声响起，学生们依然意犹未尽。
“这堂课真有趣！”“老师，下次课什么时候啊？”面对学生们的热情，我和苏瑶感到无比满足。
本来，舞蹈与健康学只是镶嵌在医学美容学里面的子课程，两者的关系并不大，甚至可以说是我为了苏瑶强行设计的。
没想到取得了如此巨大的成功。
学生们纷纷建议以后要将舞蹈与健康学单独列课，课时要在10个学时以上。
说实在的，让我讲医学美容学，别说10个学时，就是100个学时我也能讲。
但是舞蹈与健康学想讲10个课时以上，那就要重新编列提纲，丰富课程内涵。
于是，我带着苏瑶走进图书馆，查阅了大量资料，两个人进行了十多次讨论，终于完善了课程架构，实现了知识性与实践性、娱乐性的有机统一。