普通的综合类大学的专业课老师,普遍悠闲与浮夸,尤其是那种资历比较老的老师,一个老师通常会教好几门专业课。
至于教学水平嗯,真的只能算是蜻蜓点水般、让学生们对该课程的内容有个很浅显的概念,便点到为止了。
比如黄守真目前正在上的标志设计,以及之后会学到的什么排版设计,还有一些软件课程如redraw之类的,基本连授课老师自己的水平都很一般。
他们纯粹是按学校的要求,带学生们去图书馆找与该课程相关的书籍翻看、自学,然后让学生们交一个完全不成熟的作业,给他们打个分就完事。
所以黄守真这些人,尚在学校里就读时,便经常自嘲自己读个大学,越读越平庸,表面上什么都学过,但却什么都没学会,最后完全变成了一瓶子不满、半瓶子晃荡的挂水桶边角色。
不过作为两世为人的黄守真,现在再经历一次大学,感触与许凡等人就截然不同了。
因为他很清楚,以上的所有事迹虽然属实,但一个人是否经历过那些课程,对未来真正会从事设计行业的人来说,其实是有巨大影响的。
理由很简单,只要上过这些课程的人,到了职场后才会发现,即便自己要重新学习技术,才能把这些课程中的内容得以商业化使用,但至少自己对这个专业是有概念的,所以知道该从何处入手,并且很快就能有所收获。
而若是一个人没上过大学、非科班出身的人,如果想要学习一种新的技能,难度就会比科班出生的设计生磕磕绊绊、步履维艰的多。
而这,便是大学会设置那么多课程的根本及意义。
“守真,你就搞了一个ogo啊?你是真的牛批!”
翌日清晨,同宿舍楼的六人吃完早餐后,一起赶往学院,但每个人的脸上明显都精神奕奕,根本没有半点疲惫之色。
由此可见,曾经发生过的历史并未被改变,这些家伙都早早地上床睡觉了,根本没人傻到会真的通宵达旦。
“对啊,我觉得搞一个够了。”黄守真听到骆俊杰的问题,面色平静地点了点头。
“可以的,我本来还以为,我应该是所有人中数量最少的了,但我也搞了三个,你倒好,竟然就搞了一个。”骆俊杰听到黄守真的回答后,忍不住笑意玩味地道。
黄守真听到对方这么说,自然能听出对方话里带着一丝讥讽之意,不过他并不在乎。
自己手中这个标志,是很成熟的设计作品,完全抓住了商标设计的三大要素,是可以直接拿到国家知识产权局商标局注册的成品,自己花一晚上就把它设计出来,用来交差绝对够够的了,哪还需要像他们一样,看似很用功地做了好几个,实际上全都是废品的ogo?
而事实证明,黄守真心中的这份自信是有道理的。
比如他的授课老师在见到他的作品后,虽然后者本身并非是这方面的专家,但在美学界混迹了几十年,后者的审美和眼力当然都是有的,立刻便眼前一亮,然后忍不住对他夸赞道:“好,这个作品好,不过黄同学,你这个ogo是你自己独立设计的吧?”
黄守真听到对方这么问,如何能不懂对方的意思,后者明显是在怀疑他从别处抄来的啊。
不过自己这个ogo之后是要拿去注册的,可做不得半点假,便笑着点点头道:“老师,请放心,这是我的纯原创作品。”
李立民听到黄守真这么说,终于是满意地点了点头,随即又当着全班同学的面,接着对他夸赞道:“如果是纯原创的作品,那你这个作品很不错了。